教学做合一,提升数学课堂教学有效性

陶行知先生的生活教育理论认为:生活即教育,社会即学校,要求在做中学,教学做合一。教学活动要联系学生的生活经验,理论联系实际,手脑并用,课内外结合,创建民主、平等的课堂,促进学生主动、生动地学习。由此可见,“教学做合一”理论是以“做”为中心的,即注重动手操作,注重儿童学习体验,要求教师不能总是一味地通过语言文字的中介来传授,而要在引导儿童动手操作、动脑思考中学习、创造,学生也不再是通过死记硬背来接受,而要创造性学习,教师的教与学生的学必须在共同“做”的基础上完成。