高职教学改革文化的价值求索与行动逻辑

教学改革文化的塑造在推动高职教学改革取得实效、丰富大学文化内涵、加快高职院校转型发展以及促进改革主体自我成长等方面具有重要价值功能。遵循文化的生成逻辑,其行动逻辑是以一定的院校物质环境为基础,以确立和传播崇尚教学改革的价值观为核心,以创新和完善高职教学改革制度为主要任务,并通过引导教学改革行为来表达和呈现。