摘要
随着移动通讯技术和智能手机及新媒体的飞速发展,传统的课堂教学模式无法有效弥合学生的"知识沟"。为了尽量弥合学习者因各种主客观因素产生"知识沟",本文将基于"雨课堂"的大学英语"移动学堂"线上线下混合教学模式付诸实践,并利用实验班与控制班的成绩对比分析及问卷调查等方法探讨"移动学堂"模式的教学效果,研究证明该模式能有效提升学生成绩,增强自主学习等各方面能力。
出处
《内江科技》
2018年第11期79-80,123,共3页
基金
2016年度湖北省教育科学规划课题"基于‘知沟弥合’假说的大学英语‘移动学堂’教学模式设计与实现研究"(项目编号:2016GB127)的研究成果
