艾宾浩斯记忆曲线理论在康复护理学翻转课堂中的应用效果

目的探讨艾宾浩斯记忆曲线理论在康复护理学翻转课堂中的应用效果。方法采用便利抽样法从石河子大学医学院护理专业大三学生中随机抽取50名作为观察组,再抽取50名作为对照组。观察组运用艾宾浩斯记忆曲线理论开展翻转课堂教学,对照组采用常规授课方法。结果观察组理论、操作成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),且观察组自主学习能力量表各维度得分及总分也高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将艾宾浩斯记忆曲线理论应用于翻转课堂教学,能有效巩固学生理论知识,提高理论和操作成绩,培养学生科学记忆的学习方法及自主学习能力。