摘要
中等职业学校数控专业通过引企入校,在校内建设具有生产功能的实践教学场所,希望以企业产品生产的真实过程,开展生产性实训,实现提升职业技能、培养职业素养的教学目标。但能做到生产与实训两不误,很好解决企业逐利与教学需要之间矛盾的并不多。东莞理工学校、东莞市高技能公共实训中心(下称高训中心)与企业三方合作,通过构建学校、高训中心与企业“三元融合”管理机制,创新校政企“三车共轨”的运行机制,形成“三方评价”的约束机制,完善“协同育人”办学机制.
基金
广东省教育科学规划重点课题“基于工作过程导向东莞中职数控专业课程体系的构建与实施”的成果,课题编号:2012ZQJK001。
