高等教育美术欣赏课程建模的研究

高等教育美术欣赏课程与基础教育美术欣赏课程不同之处在于通过作品欣赏和艺术批评,让学生自身形成史论基础和艺术素养的认知体系,从而满足经济社会高度发展的需要,同时弥补学科对现当代艺术流变赏析的缺失。由此,该文以艺术直觉理论为基点,在"以学科为基础的美术教育"(DBAE)现代教育观念指导下,从教学实践的基础出发,以教师主导创设自由的审美空间、学生自觉锻炼批判性思维和设计有效的学习反馈等方式,以期达到该课程既定的艺术欣赏、分析和批评的教学目标。