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“剪”出来的“至简”课堂——语文教学策略探究

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摘要减去旁枝末节,增强主枝功效,是语文教学所追求的目标."剪"去繁杂的教学目标,"剪"去泛化的教学内容,"剪"去冗余的教学环节,"剪"去浮华的教学手段,让学生在轻松愉悦的氛围中,丰盈情感,夯实底蕴,简约而不简单.

作者焦朝勤

机构地区江苏省如皋市如城实验小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2018年第12期36-39,共4页 Research and Review on Education

基金江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“‘至简课模’校际协同建构研究”(编号:C-c/2012/02/111)的阶段性研究成果

关键词语文教学 “至简”课堂简约

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2018年第12期

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