摘要
以高中遗传学核心概念为研究载体,选择阶段性检测中的相关题目,运用Rasch模型分析软件对得分情况进行数据分析。研究结果表明,监测工具在学生和题目的信度、分离度、单维性检测、学生—题目对应、题目拟合程度、题目气泡图等多维指标上基本符合Rasch模型的预期假设条件,具有较高的信度和效度。
基金
江苏省教育厅基于测试分析的跟进式改革重大研究项目"县域推进基于质量监测的教学管理变革研究"(编号:2015jyktzd-07)
江苏省教育科学"十二五"规划2015年度普教立项课题"高中生物遗传学核心概念的学习进阶研究"(编号:D/2015/02/357)的阶段性研究成果
