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学以致疑,问以广识——道德与法治教学中问题意识的培养

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摘要 "非学无以致疑,非问无以广识。""问"得精彩,才能"学"得实在。教师可在教学重难点、社会热点和学生一知半解的问题或容易忽视的疑点等关键处,设置问题情境,让学生主动提问;教师要帮助学生筛选有效问题,使其把握提问的度;还要设法拓宽提问的面,让更多学生参与其中。

作者吕文慧

机构地区江苏省南京市第二十九中学初中部

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2018年第12期84-85,共2页 Research and Review on Education

关键词道德与法治问题意识提问

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（中学教育教学）

2018年第12期

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