新进教师职业认同变化调查——基于免费师范毕业生的追踪研究

Changes of Novice School Teachers' Professional Identity: A Longitudinal Study on Graduates of the Program of Free Education for Future Teachers

本研究采用问卷调查与个人访谈相结合的方法,对中小学新进教师的职业认同进行了为期一年的追踪调查。共有1062名免费师范毕业生参与了前测,其中的464名时隔一年参与了后测,18名参与了随后的个体访谈。运用"等级秩序变化"、"平均水平变化"和"可信变化指数"进行分析,结果显示,入职一年后,新进教师的职业认同水平在各个维度都显著地降低,尤其是其工作满意度和领导力效能感。这一下降趋势与性别、所授科目和收入水平等人口因素有关。