多模态理论视阈下的英美文学教学模式构建

Construction of teaching model for British and American literature from the perspective of multimodal theory

以问卷和访谈的形式调研我校英语专业英美文学课程的教学现状,发现在教学中存在教学内容庞杂、模态形式单一、学生能动性缺乏等问题。提出在以"实景实践、明确指导、批评性框定和转化实践"为导向的多模态化教学框架下,从教学内容及教学活动设计、学习环境设计与评价手段设计3环节切入,构建立体化的教学模式,培养学生的多元识读能力,实现对英美文学作品的多维度解读。