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基于核心素养理念下初高中数学衔接的研究与实践
被引量:
7
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摘要
基于核心素养理念下的初高中数学衔接教学问题要重点研究好学生的具体学情,并且要充分结合学生的素养培养目标进行科学有效的教育教学活动。初高中数学的教学可以更好地在衔接问题上有效提升学生对于基础知识的掌握能力,帮助学生扎实推进数学知识框架体系的构建工作。
作者
刘诚
机构地区
江西省赣州市第一中学
出处
《学周刊》
2019年第9期35-35,共1页
Learning Weekly
关键词
数学教学
初高中衔接
核心素养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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