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对小学生背诵作文现象的思考
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摘要
作文教学中,小学生背诵作文现象仍然盛行,这是急于求成的做法。本文基于笔者小学作文教学的工作经验,阐述了产生背诵作文现象的原因,揭示了这种现象存在的弊端,提出了让学生走出"背作文"误区的具体措施。
作者
刘登幼
马丽芬
张谊
机构地区
湖南省衡阳市雁峰区高兴小学
湖南省衡阳市教育科学院基础教育监测中心
出处
《学周刊》
2019年第9期115-116,共2页
Learning Weekly
基金
湖南省教育科学"十三五"规划2018年度重点资助课题(XJK18AJC009)
衡阳市"十三五"教育科研课题(XDJ2018082)
关键词
作文
背诵
弊端
措施
分类号
G62 [文化科学—教育学]
引文网络
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