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基于儿童立场的小学低段计算能力培养策略
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摘要
小学低年级的计算能力是高年级学习的基础,但计算又是枯燥的,学生兴趣不高。为了激发学生对计算的学习兴趣,提高计算能力,结合学生的心理特点和日常教学中的经历,从激活课堂、激活思维、激发兴趣等角度实施措施,以帮助学生提高计算能力。
作者
孙方方
机构地区
杭州师范大学东城小学
出处
《学周刊》
2019年第8期71-71,共1页
Learning Weekly
关键词
儿童立场
小学低段
计算
童趣化
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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