摘要
类比是一种用已知事物去解释未知事物的方法,在生物学教学中经常用到,是一种事半功倍的教学方法。类比能够让高中生物课堂更加生动有趣,能让抽象概念具体化,易于授课,能培养学生的思维能力,为学生将来的学习奠定基础,是被广泛使用的一种教学策略。教师可在研究人教版高中生物教材的基础上,结合教学实践,分析类比在生物教学中的积极作用。
出处
《学周刊》
2019年第7期99-99,共1页
Learning Weekly
基金
四川师范大学厅校级科研项目青年培育项目<四川省中学生生物学重要概念前科学概念探查研究>
NO.16QP01
四川省社会科学"十三五"规划2016年度课题<类比材料呈现方式对类比课堂教学效果的影响>
NO.SC16B071
四川省教育厅科研项目<中学理科教育中类比教学模型的开发与实践研究>
NO.17SB0402
省级大学生创新创业训练计划项目<"人教版"和"北师版"初中生物学教材中五大系统的前科学概念探查研究>
NO.201710636190
四川师范大学2017年度"质量工程"校级项目课程建设与教学改革项目<生物学微格教学技能指导>精品课程建设
