期刊文献+

引导初中生“自我进化”的策略摭探

Exploration of the Strategies of Guiding Junior Middle School Students' Self-Evolution
下载PDF
导出
摘要 教师对初中生的教学管理应强调学生的自觉性,引导初中生"自我进化"。开展活动和正确引导是学生自我进化的前提,亲身实践和自我感悟是学生自我进化的核心,解决问题和收获成效是学生自我进化的升华。
作者 方玉强
出处 《成才之路》 2019年第1期99-99,共1页 Way of Success
  • 相关文献

二级参考文献7

  • 1杨娟.积极推进班主任专业化建设[J].班主任,2005(6):8-9. 被引量:6
  • 2陈琦,刘儒德.等.当代教育心理学(修订版)[M].北京:北京师范大学出版社,2007.
  • 3Berglas S,?Jones EE. (1978). Drug choice as a self-handicapping strategy in response to noncontin- gent success[J]. Journal of Personality and Social Psy- chology, 36(4), 405-417.
  • 4Arkin, R.M., Baumgardner, A.H. (1985) Self-handicapping. in: Harvey J.H. & G. Weary (ed.) Attribution: Basic Issues and Applications[M], New York-San Diego, itd: Academic Press.
  • 5Urdan T., Midgley C. (2001). Academic self-handicapping: What we know, what more there is to learn. Educational Psychology Review, 13 (2), 115-138.
  • 6教育部师范教育司.教师专业化的理论与实践[M]人民教育出版社,2001.
  • 7李晓东,林崇德,聂尤彦,庞爱莲.课堂目标结构、个人目标取向、自我效能及价值与学业自我妨碍[J].心理科学,2003,26(4):590-594. 被引量:89

共引文献30

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部