思考力、批判力和表达力:自主学习的核心动力——“平行四边形的面积”教学新思考

在“适合的教育”视域下,应如何实施学生的自主学习?教师应具备“人”的视角,从学生的学出发,关注“教育的适切性”,即自主学习是否适合所有的孩子、是否适合他们的发展需要,学生是否具有必备的学习策略等。因此,教学中教师要努力创设“适合的环境”,做到因材施教、教学相长;为学生提供“适合的脚手架”,实现在“适合的教育”视域下学生自主学习意识的觉醒和能力的提升。于是,对于“平行四边形的面积”一课,我进行了如下的教学设计。