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谈读写结合“六步法”微课程教学被引量：1

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摘要面对小学语文教学内容的复杂性和"弹簧性",根据课改理念,采取读写结合"六步法"微课教学,四年级的学生能初步学写议论文,效率高,效果明显。

作者顾丽芳

机构地区江苏常州市武进区洛阳中心小学

出处《教书育人（教师新概念）》 2019年第1期46-47,共2页

关键词读写结合" 六步法" 微读微写把握重点突破难点快乐互动

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教书育人（教师新概念）

2019年第1期

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