摘要
文章尝试回答两个问题:第一,口述历史如何融入图情教育?第二,对于身处转型期的图书情报与档案管理教育而言,口述历史究竟可以带来什么?作者以中山大学"图书与图书馆史"课程的教学改革实践为例,阐述了口述历史融入图情教育体系的设计思路、操作方法与不足,提出口述历史教育可有效应对学科转型之际数据获取类课程不足、质性研究缺乏、人文关怀渐失等问题。参考文献2。
The article tris to answer two questions: how to incorporate oral history education into LIS framework? And what could oral history bring to LIS education? The authors present the practice of teaching reform in the class of History of Books and Libraries in Sun Yat-sen University, and discuss the usefulness of oral history education to supply the curricula system of LIS. 2 refs.
作者
肖鹏
彭佳芳
Xiao Peng;Peng Jiafang(Sun Yat-sen University,Guangzhou,Guangdong 510006,China)
出处
《高校图书馆工作》
CSSCI
2019年第1期58-61,共4页
Library Work in Colleges and Universities
基金
广东省本科高校高等教育教学改革项目"基于资源建设与工具开发的创新性学习模式探索:以图书与图书馆史为例"
中山大学图书馆学品牌专业建设项目
教育部人文社会科学研究规划青年基金资助项目"改革开放以来中国图书馆事业发展路径与经验总结:口述史与数字人文视角下的探索性研究"(项目编号:17YJC870019)研究成果之一
关键词
口述历史教育
图情教育改革
图书与图书馆史
Oral history education
Education reform of LIS
History of books and libraries
