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“自然界的水循环”图示剖析与核心图的构建(人教版)

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摘要 文章以人教版"自然界的水循环"教学内容为例,阐述如何利用教材图示,充分挖掘图示的内涵,改造和构建"核心图",以此建立图示间联系,形成知识认知整体的过程。并在此过程中促进学生区域认知、综合思维、人地协调观等学科核心素养的形成。
作者 褚军
出处 《地理教育》 2019年第1期21-23,共3页 Education Of Geography

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