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初中物理运用小组合作提升“双困生”学力的策略研究 被引量:1

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摘要 为提升学习意识薄弱的学生学习能力,本文通过运用小组合作开展实践研究,提出了从建设合作小组、设计导学单及制定评价机制三个层面的实施策略。
作者 丁志强
出处 《华夏教师》 2018年第36期72-73,共2页
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