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初中物理运用小组合作提升“双困生”学力的策略研究
被引量:
1
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摘要
为提升学习意识薄弱的学生学习能力,本文通过运用小组合作开展实践研究,提出了从建设合作小组、设计导学单及制定评价机制三个层面的实施策略。
作者
丁志强
机构地区
江苏省太仓市第二中学
出处
《华夏教师》
2018年第36期72-73,共2页
关键词
小组合作
学力
实施策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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