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以身教者从——谈教师示范在小学写字教学中的作用
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摘要
小学生写字不规范、不工整是普遍存在的现实问题。期望通过教学实践,阐明教师的言传身教具有很强的示范效应,为小学语文教师的写字教学提供有益的参考。
作者
成宏伟
机构地区
江苏省南通市新桥小学
出处
《华夏教师》
2018年第36期82-82,共1页
关键词
身教
写字教学
示范效应
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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