0—3岁婴幼儿隔代与亲代形成教养合力之对策

隔代教养与亲代教养是我国子女教养的主要方式。在社会转型期,亲代为了生计疲于奔波,无暇顾及子女的教养问题,0—3岁婴幼儿群体隔代教养现象尤为突出,但当前隔代教养和亲代教养未能较好形成合力。如何促使隔代亲代形成教养合力,切实提高隔代教养质量,发挥隔代教养的最大积极作用,促进0—3岁婴幼儿的身心健康发展,是全社会亟须思考解决的问题。