“让学”于自主,“引思”于探析

二年级学生已经具备了一定的知识基础和学习能力,在他们能靠自己的努力完成学习任务的环节,如果教师能适时地把学习的主动权交给学生,往往能取得事半功倍的教学效果。教师只有充分发挥主导作用,适时"让学",适当"引思",巧妙设计教学方法,才能调动学生的多种感官,使学生积极地参与到识字学习中。做到乐学,会学,学有所获。