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基于学习过程发展核心素养

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摘要《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出:“数学是研究数量关系和空间形式的科学.”数学教学的目的不仅仅是让学生收获数学知识与技能,更重要的是要让学生经历数学内容、数学方法、数学策略、数学规律的产生的全过程,形成良好的数学思维品质,发展学生的数学核心素养.

作者万美蓉

机构地区武进区横林实验小学

出处《数学学习与研究》 2018年第24期63-63,共1页

关键词学习过程素养数学知识数学课程标准数学思维品质数学教学空间形式数量关系

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2018年第24期

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