中学数学教学中学生发散思维的培养

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摘要有效的教学策略不仅仅是在课堂教学中设计出完美的教学方案,而是在于如何让学生尽快学会知识,并将所学的知识应用到具体的事例当中.这就要培养学生学会针对一件事情,从问题的不同方面入手,探索出不同的解题思路,使学生克服自身思维的局限性,这样可以在丰富学生的知识视野的同时,也避免传统的学习方法影响学生的思维方式.

作者董小莹谭希丽

机构地区北华大学数学与统计学院

出处《数学学习与研究》 2018年第24期108-108,共1页

基金吉林省高等教育教学改革研究重点课题(2015):创新应用型统计类专业人才培养模式研究与实践

关键词教学策略发散思维数学课堂

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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