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结缘“庐山”——浅析学习兴趣的养成

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摘要本文结合笔者自身的成长经历,把数理化知识比作"庐山",把对其学习钻研的过程比作攀爬"庐山",通过初识"庐山"再识"庐山"感悟"庐山"和挚爱"庐山"的过程,阐述了关于学习兴趣养成的躬行感悟和理念.

作者牛睦元

机构地区山东省青岛经济技术开发区第一中学高二五班

出处《数学学习与研究》 2018年第24期161-161,共1页

关键词数理化 “庐山” 兴趣创新

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2018年第24期

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