基于概率语义信息的翻转课堂教学评价新方法——以安徽建筑大学翻转课堂教学为例

A Novel Method of Evaluating the Flipped Classroom Teaching Based on Probabilistic Semantic Information ——Taking Anhui Jianzhu Univeristy as an Example

随着信息化时代的到来,传统的课堂教学具有一定的局限性,已无法满足受教育者的更多需求,基于SPOC理念的课堂翻转教学逐渐成为教育教学的焦点。随之而来,对教师教学技能的传统评价方法已不能适应新课堂改革的发展。本文基于概率语义评价信息,提出了一种对教师教学技能评价的新方法,并以安徽建筑大学翻转课堂教学进行实例分析,进一步说明了本文方法更适合实际需求,具有一定的实用性和有效性。