大班翻转课堂教学的实施策略研究

翻转课堂因其能够通过促成个性化学习从而提升学习效果,已被广大教师在教学中不同程度的应用。然而,大班翻转课堂教学却因种种因素限制导致在实施时存在一定难度。针对此问题,本研究提出使用六顶思考帽、结对拼图以及六顶思考帽+结对拼图这三种策略来组织翻转课堂的交流与讨论,从而提高学生的参与度,促进主动学习,改善大班翻转教学的效果。