创设问题情境激发中学生的数学学习兴趣

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摘要兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力,直接影响学习的效果.创设问题情境,不仅能够激发学生的学习兴趣,而且能够培养学生自主地探索,解决问题的能力.教师在数学教学过程中要善于挖掘教材潜力,创设美好的数学情境教学,以便激励、唤醒、鼓舞学生,激发学生饱满的学习热情,促使他们以积极的态度和旺盛的精力主动求索,从而获得最佳效果.对学生来说,提出一些他们想解决而未解决的、富有挑战性的、趣味性的问题,出现美好的数学问题情境,更能激发学生学习数学的兴趣和内向力,促使他们积极思考,生动活泼的学习.

作者李梅花

机构地区吉林省图们市第五中学

出处《数学学习与研究》 2019年第1期153-153,共1页

关键词数学教学过程创设问题情境学习兴趣中学生激发内部动力情境教学学习热情

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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