临床路径教学模式在消化道肿瘤合并糖尿病的规范化诊治临床教学中的应用效果

目的探讨临床路径教学模式在消化道肿瘤合并糖尿病的规范化诊治临床教学中的应用效果。方法选取2017年6—12月在该院消化内科实习的56名本科医学生为教学对象,按照随机数字法分为试验组和对照组,每组各28名。试验组采用临床路径教学模式进行临床教学,对照组采用传统带教的教学模式进行临床教学。教学结束后,对两组医学生进行出科前理论和操作考核并对考核结果进行比较;同时采用调查问卷的方式评估教学效果及满意度。结果试验组的基础理论、病历分析能力、临床操作得分为(86.22±3.47)分、(88.42±3.09)分、(89.53±3.26)分,均显著高于对照组[(82.19±3.61)分、(81.37±3.34)分、(81.04±3.77)分],在提高学生理论联系实际性、工作积极性、临床思维能力、临床操作能力及团队协作能力方面均显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在消化道肿瘤合并糖尿病的规范化诊治临床教学中应用临床路径教学模式,能够提高学生理论联系实际性、工作积极性、临床思维能力、临床操作能力,值得在消化内科推广应用。