人性化带教模式对血液透析中心实习生学习积极性的影响价值体会

目的探究血液透析中心实施人性化带教模式对实习生学习积极性的影响。方法选取2017年6月—2018年5月于该院血液透析中心进行实习的护生51名,其中实施常规带教的24名护生为常规组,实施人性化带教的27名护生为人性化组。观察护生的学习积极性、考核成绩及其对临床带教的满意度。结果人性化组护生的学习积极性、考核成绩及对临床带教的满意度均明显高于常规组护生(P<0.05)。结论血液透析中心实施人性化带教模式,不仅可提高实习生的学习积极性,还可以提高实习生的考核成绩和对临床带教的满意度,是一种值得推广应用的带教模式。