运用生活化资源优化科学实验

在小学科学教学中,由于受场地、材料等多方面条件限制,很多条件都无法准备齐全,进而导致小学科学达不到预期理想效果。由于小学阶段学生好奇心较强,因此,在实际教学过程中,教师可以将科学知识与实际生活有机融合,使学生感受到生活中的科学,认识到科学学科的重要意义,进而有效提高学生科学素养,提升当前课堂教学效率。