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开展家庭小实验 构筑科学大基地
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摘要
在小学科学实验教学开展过程中,分组实验难以常态化。这种现象制约了儿童们核心素养体系的发展,减少了孩子们学会学习的机会。本文分析了开展分组实验难的原因,指出了开展家庭小实验的意义,提供了开展家庭小实验的方法。
作者
韩梅玲
机构地区
睢宁县实验小学
出处
《小学科学》
2019年第2期58-58,共1页
Science
关键词
科学实验教学
家庭小实验
分组实验
学会学习
常态化
小学
孩子
分类号
G424.31 [文化科学—课程与教学论]
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