计算教学中“情境创设”的误区和对策

目前在计算教学中的情境创设已然成为计算教学的关注点。然而在日常计算教学中,有的教师片面追求情境创设,简单、盲目地创设教学情境,导致情境教学陷入了片面化、单一化,甚至误区。在实际的听课和日常的学习中,笔者也发现了许多值得反思和探讨的问题。