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差异性教学在数学课上的应用被引量：1

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摘要差异性教学是新课标提出的教学要求,“人人都获得必要的数学,不同的人在数学上获得不同的发展”是新课程中指出要达到的数学教学要求。那什么是差异性教学呢?为什么要实施差异性教学呢?差异性教学在小学课堂上又该怎样实现呢?

作者戴佳雯

机构地区昆山市花桥徐公桥小学

出处《小学科学》 2019年第2期143-143,共1页 Science

关键词差异性教学数学课应用教学要求小学课堂课程

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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同被引文献3

1李秦.各美其美美美与共——小学数学解决实际问题差异性教学研究[J].科学咨询,2019,0(2):137-138. 被引量：2
2王亦磊.数学课实施差异性教学的策略[J].小学科学,2019(4):94-94. 被引量：1
3王欣.基于小学数学差异性教学的思考[J].数学学习与研究,2019,0(16):85-85. 被引量：1

引证文献1

1笪月霞.小学数学课堂教学中如何关注学生的差异性之探讨[J].考试周刊,2019,0(101):67-68.

1卢娣.幼儿园区域活动中差异性教学研究[J].才智,2018(35):54-54. 被引量：2
2于献勇.初中数学课堂差异性教学的研究[J].才智,2018(24):69-69. 被引量：3
3李宏德.在小班化教学中如何上好差异性试卷讲评课[J].内蒙古教育,2019,0(2):123-124.

小学科学

2019年第2期

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