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促进教师主动更换区域活动的策略与途径

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摘要区域活动作为幼儿园教育的一种组织形式,是对集体活动的一种补充、延伸与拓展。它组织形式开放灵活,能更大程度地满足不同层次幼儿的发展需要。但是在日常教育教学生活中,各个年级组能够有序地、有组织性地、自觉地更换幼儿区域活动状态基本是被动的,需要督促与管理。如何改变现状呢?

作者肖平

机构地区扬州世明双语学校幼儿园

出处《小学科学》 2019年第2期159-160,共2页 Science

关键词区域活动幼儿园教育教师集体活动教学生活日常教育活动状态组织

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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小学科学

2019年第2期

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