摘要
信任儿童艺术潜能是美术教育的基点和归宿。儿童感性的情绪便是天生携带而来的种子,隐埋在身体各个器官中,表现为诗意直白艺术化的行为。这颗柔软又带有温度的种子跳跃在儿童艺术中。英国艺术理论家里德认为,在审美过程中,儿童心中存在着一种发生在意识层次以下的心理活动或过程,这便是他们与生俱来的艺术潜能。但是,在日常的美术教育中,成人往往忽视儿童艺术潜能的存在,或表现出明显的不信任,用成人千篇一律的标准衡量儿童的艺术能力,这反而遮蔽了他们与生俱来的艺术潜能。下面笔者就以大班美术主题活动“创意艺术标志”为例,探讨在美术教育中如何信任儿童的艺术潜能,如何呵护他们的想象力,让天性诗意地表达,自由地生长。
