《病理解剖学》教学中实施“微课+对分”教学模式的初步探索

病理解剖学(简称病理学)是一门医学基础课程,通过研究器官、结构的病理变化对疾病做出权威诊断,可为临床治疗方案的制定提供可靠依据,被誉为临床诊断的“金标准”[1],在医学中发挥着至关重要的作用。目前,我校病理教学多为大班授课,教学中以教师讲授为主,学生处于被动接受的状态,学生的主观能动性受限,分析问题及解决问题的能力得不到有效提高;另外,病理学知识点零散,不善于总结归纳的学生对理解、掌握知识比较困难,使教学效果事倍功半[2]。针对病理学教学中存在的问题,我教研室在病理学教学中初步探索实施了“微课+对分”教学模式,以期提高病理学的教学效果。