摘要
教育部制定的最新《普通高中英语课程标准(2017年版)》基于高中英语教育的学科核心素养目标,构建了涵盖主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等六大要素的英语课程内容体系,将不同类型的语篇和多模态的文本视作各个级别课程内容的载体。新课标针对新媒体时代大量涌现的非传统文本,在语言技能中首次增加了"看"的技能,并将其与听、说、读、写等传统技能并置,适时深化和拓展了新媒体时代阅读教学的内涵和外延。新课标将"学习策略"作为一项专门的课程内容单列,追求课程目标、内容和方法的融合统一,倡导六大要素整合的英语课程内容观和教学活动观。因此,要贯彻和执行好新课标设定的阅读教学内容,教师需要引入、解读和应用英语阅读教学策略的思路框架,为更有效实现新课标视域下的阅读教学目标厘清思绪、搭建平台、创设路径.
基金
浙江省教育科学规划研究课题(2017年度重点课题)(2017SB058)的阶段性成果
