教材例题“二次开发”的意义与策略——以《椭圆的标准方程》为例

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摘要对于高中数学来讲,例题教学是知识呈现的一种形式,也是课堂教学的一个重要环节.一般例题要从概念、定理等方面揭示基本的方法和思考的过程,是构建知识方法体系的主要形式.虽然教材例题的起点低、结构单一,但其内涵却非常丰富,可谓“小例题、大道理”,这就是所谓例题的“二次开发”.本文对例题开发的策略加以探究,为一线教师提供借鉴.

作者王峰

机构地区江苏省海安市曲塘中学

出处《中学数学（高中版）》 2019年第2期12-13,共2页

关键词例题教学二次开发标准方程教材椭圆高中数学课堂教学知识

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

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