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过程性分析在压轴题教学中的尝试
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摘要
笔者认为,学习数学的过程就是研究模型进而使用模型解决问题的过程.简单举例:一元一次方程一章中,我们从概念、解法、应用多个角度进行学习,最后将其落实到解题中.我们将不同模型对应于不同题型,相应地解决问题.在学习时,需要对模型进行归纳、消化,此时,思维具有形成的过程;在解题时需要在记忆中提取有效模型进而应用模型,此时,思维具有提取的过程.因此思维的过程性在数学学习中至关重要.
作者
陈宏亮
机构地区
江苏省海门市东洲国际学校
出处
《中学数学(初中版)》
2019年第2期64-65,共2页
关键词
过程性
使用模型
教学
一元一次方程
应用模型
数学学习
轴
解题
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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