过程性分析在压轴题教学中的尝试

笔者认为,学习数学的过程就是研究模型进而使用模型解决问题的过程.简单举例:一元一次方程一章中,我们从概念、解法、应用多个角度进行学习,最后将其落实到解题中.我们将不同模型对应于不同题型,相应地解决问题.在学习时,需要对模型进行归纳、消化,此时,思维具有形成的过程;在解题时需要在记忆中提取有效模型进而应用模型,此时,思维具有提取的过程.因此思维的过程性在数学学习中至关重要.