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微专题“扬帆”,学习进阶“导航”

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摘要学习进阶理念在数学学科的研究主要有两个方面:第一类是理论性的基础研究,通过实证方法建立纵向的学习进阶;第二类是将学习进阶应用于数学课程、教学和评价中的研究.学习进阶理念是对学生学习路径的研究,探索学生思维如何发展.

作者邵曦

机构地区江苏省宜兴市丁蜀高级中学

出处《中学数学研究》 2019年第2期8-10,共3页

基金江苏省教育科学"十三五"规划专项课题:学习进阶理论下的高中数学概念教学研究(课题批准号C-c/2016/02/119) 本文为课题阶段性研究成果

关键词导航基础研究数学学科数学课程学习路径帆理论性学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学研究

2019年第2期

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