摘要
通过将LBL、PBL和CBL三种教学方法有机结合,对某高职学校医学检验专业2014～2017级共计597名学生免疫学检验课程进行分组跟踪调查统计其教学效果,并进行统计学分析。结果显示LBL、PBL和CBL三轨式教学方法能更好地更好得解决了课堂中的重点、难点,提高了学生的学习能力和创新能力,大大提高本课程中学生的学习兴趣,对自己在学习过程中的地位更加准确,能较好地适应当前高职教育培养技能型、创新性人才的要求。
出处
《中国校外教育》
2019年第6期131-132,共2页
AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA
基金
汉中职业技术学院省级示范校建设重点项目(HZYKYSF201717)
