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“冠名班”学生评价体系的建立对学生心理的影响

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摘要 "冠名班"是职业学校与企业深度合作的一大特色,作为"冠名班"的学生,其全面健康、积极个性的发展受到关注。冠名班"职业标准量表"评价体系是基于职业素养要求,校企共同制定用于衡量学生在校发展的,有效推动了"冠名班"学生良好心理素质的行程。
作者 冯金龙
机构地区 南京高等职业技术学校
出处 《知识经济》 2019年第1期136-136,138,共2页 Knowledge Economy
关键词 "冠名班"学生评价 心理素质 职业素养要求
分类号 G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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二级参考文献8

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共引文献9

知识经济
2019年 第1期

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