课堂教学诊断的目的与改进策略的内涵研究与实践

课堂教学诊断是一种为获取教师专业发展的策略而对教学课堂进行观察的一种研究活动,通过课堂教学诊断,对发现课堂存在的问题,分析原因,提出策略改进措施等方面促进教师将教学理论与教学实践深度融合,进而提高教师的整体课堂教学质量。本文以调研问卷、访谈、课堂听课、查看教案等方式为途径,提出课堂教学诊断的目的、分析课堂教学现状及原因分析,提出课堂教学改进策略,以达到促进教师教学质量提高。