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“新课标”理念下积累数学活动经验“三策略”
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摘要
新版《数学课程标准》特别强调引导学生数学活动经验的积累。在小学数学教学中,教师要善于引导学生联系生活实际,积累体验性活动经验;关注探究过程,积累思维性活动经验;构建知识网络,积累归纳性活动经验,以此促进他们数学核心素养的提升。
作者
林彩云
机构地区
福建省安溪县第八小学
出处
《学苑教育》
2019年第3期48-48,共1页
关键词
数学活动经验
积累
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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学苑教育
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