摘要
"社会情感学习"是当今国际上关注基础教育阶段学生内在质量提升的重要理论和实践活动,在社会情感学习模式的整校推进中,社会情感学习的校本课程是重要一环,而社会情感学习在学科中的渗透则是校本课程的高级形式。如何进行学科渗透是当前校本课程研究的热点和难点,本文以语文课程"小松树和大松树"为例,分析并探讨如何将社会情感学习渗透其中。
出处
《中小学心理健康教育》
2019年第3期70-73,共4页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
基金
2017年度广西高校中青年教师基础能力提升项目"社会情感学习与心理健康综合模式探析"(2017KY0382)研究成果