中国古代数学文化融入低年级数学教学刍议

中国数学发展源远流长,数学文化积淀深厚,这种文化积淀对低年级小学数学教学能够起到很好的启蒙意义,数学教师要担当对学生数学启蒙、学习自信心和人格启蒙的责任。为学生的数学学习、好的学习方法和态度的养成、优秀健全人格的培养保驾护航。教师应该将中国元素,优秀中国传统数学文化引入课堂,促进学生对数学的学习兴趣。