农村小学教师队伍的现状分析——以重庆市潼南区龙项小学为例

构建和谐社会,推进城乡教育均衡发展和全面实施素质教育关键在于教师。只有建设一支高素质的农村小学师资队伍,才能加快农村小学教育发展。笔者以一名有着近三十年乡村工作经历的教师的眼光,本着对农村小学教育前途的无比关注,以本校(龙项小学)为例,对农村小学教师队伍建设的现状作出了一些分析和思考,希望能对各级教育决策者们提供一点有益的帮助。